APRENDER Y CAMBIAR LAS COSAS NOS DA LA CAPACIDAD DE
VIVIR.
Soy Lady
Clementine Castro Arias, licenciada en artes plásticas y especialista en
Didáctica del arte, oriento el área de educación artística desde grado sexto a
undécimo, en la Institución Educativa Limbánia Velasco del municipio de
Santander de Quilichao Cauca, entidad de carácter oficial.[1]
El propósito del trabajo gira en torno a la creación y producción de
conocimientos a través de la información que se encuentra en el entorno,
desarrollando criterios en el joven que le permitan tomar decisiones relevantes
en su vida, utilizando como herramientas el acceso a las TICs en producción e
intercambio que nos ofrece la información globalizada dentro del marco legal de
derecho de autor.
Todo mi proceso empezó con
el blog (Artes Limbanista 2013), una herramienta que les obligo a crear su
primer perfil cibernético, para algunos era la primera vez que tocaban un
computador para otros era su entrada a una forma de aprendizaje más entendible. El tablero digital fue el gran paso, se
sentían como nunca en una clase, sin dejar de sentirse con temor y ansiosos, lo
que permitió la combinación capacidades tecnológicas y cognitivas, despertando
amor por el conocimiento unido a su entorno. Uno
de los temas centrales es la fotografía, donde partiendo de contexto sentido en
el diario vivir, se inicia observando fotografías del cómo era y el cómo está,
(fotos mineras), combinando con artículos de prensa sobre desastres y
legislación nacional del efecto y consecuencias de esta en el ambiente. El tema
permite compartir emociones, expectativas y pareceres, que se van organizando
en actividades dirigidas en clases virtuales en plataforma, donde deben
combinar su conocimientos sobre análisis
de imagen y el que incorporan en el proceso, permitiendo que generen propuestas
y análisis frente este, de esta manera se apropian de su entorno. Los
contenidos que se desarrollan se atraviesan desde la historia del arte y la
historia local, haciendo que el joven entienda e interiorice que somos y
vivimos en un mundo globalizado, que el conocimiento lo construimos en nuestro
diario vivir. La combinación de herramientas tecnológicas y el análisis del entorno desde una mirada
crítica de cambio, de fortaleza de valores, creando un tejido social para
beneficio de nuestra región, porque solo con la participación de todos es
posible cambiar y enrumbar una mejor sociedad incluyente y con la capacidad de
generar procesos transformadores, el joven lee, analiza, escribe y plasma de
manera creativa sus conceptos partiendo de la observación del entorno de
aprendizaje, la fotografía es un elemento de análisis de imagen y de
construcción de ciudadano, proceso que he aplicado desde hace tres años en el
grado undécimo, donde el joven llega a sensibilizarse desde el aula, mediante
el intercambio de saberes y el reconocimiento de la autoría, de tal manera que
genera pensamiento a nivel individual y colectivo que luego lleva a su hogar,
frente al daño que cada uno de nosotros genera en el entorno y su efecto. [2]Al combinar la teoría
académica, los aportes de cada joven, y
vinculándola con las herramientas tecnológicas implica enseñar a
enseñar, hacer que el joven se adueñe del conocimiento y empiece a buscar
alternativas de expresar lo que entiende, lo que concibe, como aporte a un
futuro mejor desde el concepto de ciudadano activo. Con esto se reconoce lo
importante de la intervención y cambios que conlleva las nuevas tecnologías en
la cultura escolar, es decir no se limita a la comunicación, pues su
intervención es global, cada joven posee competencias tecnológicas que se vuelven útiles cuando se permite su
intervención en el aula, aprovechando su potencial, es una herramienta que
permite que los jóvenes exploren el conocimiento, cuando se aborda el trabajo desde la
interdisciplinariedad, se piensa en la forma de educar desde el lenguaje de la
naturaleza y la sociedad. Podría decirse
que no es una suma de conocimientos, es la articulación con intención de las
diferentes disciplinas o áreas que forman el currículo académico, en torno a una construcción de conocimiento
que inicia desde la actitud y disposición para pasar al pensamiento,
construcción e interiorización del mismo, se logra debilitando las fronteras
que involuntariamente se han creado, para dar paso a la innovación partiendo
del entorno, construyendo un conocimiento en una pedagogía que funda los
sentires y directrices políticos, económicos, sociales y culturales de la
comunidad y la nación. Con él se integran herramientas valiosas para lo que se
desea en educación, una educación basada en una formación integral y
significativa, donde se reconoce el trabajo de cada docente en su área y se
alcanza el nivel de sinergia que permite el verdadero trabajo de equipo. Este
trabajo dignifica y dinamiza nuestra
labor docente pues se incorporan los ambientes escolares con una mirada
integral, donde se desarrollan las competencias cognitivas, comunicativas y ciudadanas, y se complementan
con valores. Dentro del aula se generan espacios con herramientas y
actividades desde el arte que provocan la reflexión, siendo el caso de la minería, que se presenta en nuestro
territorio desde épocas ancestrales, pero por los efectos globalizados del
valor de este preciado metal, nuestro territorio se ve inmerso en todas las
consecuencias que trae consigo esta explotación minera, como son los
desplazamientos de personas foráneas en busca del metal, grupos armados al
margen de la ley, drogadicción en los jóvenes, prostitución, y el afán del
dinero fácil, hace que se generen atractivos para los jóvenes para desertar de
los colegios.
Además tuve la oportunidad Participar del proyecto coKREA,
liderado en Colombia por la Fundación Karisma durante el 2014 y 2015, donde con
nuestro trabajo participamos
con la modalidad de posters
presentados en el Open
Education Global 2015[3],
un evento internacional sobre Educación Abierta, donde por Colombia se
presentan 8 poster y uno de ellos de la Institución Educativa Limbánia Velasco,
donde soy la docente líder el tema de nuestro poster fue “¿La minería, problema
o solución para el Quilichagüeño?[4], esta experiencia me permitió
complementar mi forma de trabajo. Por una parte, al reconocer el reducido marco
de acción legal que ofrece el Derecho de Autor cuando se trata de compartir,
remezclar, adaptar... todas acciones que se realizan en los procesos de
creación que me interesa fomentar, y de otro, al identificar las posibilidades
que en este sentido representan las licencias Creative Commons, mostrándome
cómo ellas se convierten en un puente para fortalecer la formación ciudadana de
mis estudiantes a través del arte y con ayuda de las TICs. Este tema de las
licencias y los derechos de autor, son base para formar en el joven, su
responsabilidad frente a los medios de comunicación y ciudadanos, respetuosos,
creativos y apropiados del entorno. El resultado que he obtenido en mis
estudiantes de grado undécimo, se ve en el mejor uso de plataformas, el
licenciamiento de fotos[5], y la retroalimentación de
materiales didácticos para ser reutilizados y rediseñados, en conjunto es decir
una construcción de conocimiento enseñando a enseñar. Este trabajo se
complementa desde el área de Informática en el trabajo de MEC, y desde
educación física con el análisis y construcción del proyecto de vida.
Es un paso que se da para como docentes nos
concienticemos de que la manera de educar ha cambiado, que el texto escrito ya
no es el único elemento para enseñar, la tecnología hace parte del nuevo
ambiente educativo y los docentes tenemos ya la obligación de utilizarla para
hacerla parte activa del aula, transformadora de dinámica de aprendizaje mutuo.
Y que el joven debe reconocer su aporte y el aporte de los demás mediante las
autorías.
Ling donde se puede observar
los anexos: http://artes2013quilichao.blogspot.com/
Ling
donde se puede observar las evidencias del trabajo, fotografías y video: https://www.flickr.com/photos/125699219@N04/
[1] Foto Institución Educativa. https://www.flickr.com/photos/125699219@N04/15058757135/in/dateposted-public/
[2] Testimonio de trabajo. https://www.flickr.com/photos/125699219@N04/19348484480/in/datetaken/
